ÔN TẬP CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT
Bài 1: Phân biệt bản năng sở hữu ĐK và bản năng ko điều kiện?
Trả lời
Bài 2: Phân biệt cảm ứng ở động vật hoang dã sở hữu hệ thần kinh trung ương dạng lưới và dạng chuỗi hạch?
Trả lời
Bài 3: Hãy nêu khunh hướng tiến thủ hoá của hệ thần kinh trung ương động vật?
Trả lời
Bài 4: Hãy nêu khunh hướng tiến thủ hoá của những mẫu mã chạm màn hình ở động vật?
Trả lời
Bài 5: Phân biệt sự Viral xung thần kinh trung ương bên trên sợi thần kinh trung ương không tồn tại bao mielin và bên trên sợi thần kinh trung ương sở hữu bao miêlin.
Trả lời
Bài 6: Nếu chúng ta lỡ sờ tay cần những cái tua nhọn nhập cái cây và sở hữu phản xạ rụt tay lại. Hãy chỉ ra rằng những tác nhân kích ứng, phần tử tiêu thụ kích ứng, phần tử phân tách và tổ hợp vấn đề và phần tử triển khai phản xạ của hiện tượng kỳ lạ trên?
Trả lời
Bài 7: Hãy cho biết thêm con cái thủy tức tiếp tục phản xạ ra làm sao khi tớ sử dụng một chiếc kim nhọn châm nhập nó. Phản ứng của thủy tức liệu có phải là bản năng không? Tại sao?
Trả lời
Bài 8: Tại sao hệ thần kinh trung ương dạng chuỗi hạch sách sở hữu thề bồi vấn đáp tổng thể (như teo một chân khi bị kích thích?
Bài 9: Cho biết cung bản năng bên trên bao gồm những phần tử nào? Giải mến vì sao khi bị kim nhọn đâm nhập ngón tay thì ngón tay teo lại? Phản xạ sở hữu ngón tay khi bị kích ứng là bản năng ko ĐK Hay là bản năng sở hữu điều kiện? Tại sao?
Trả lời
Bài 10: Giả sử chúng ta đang được đi dạo, bất thần gặp gỡ con cái chó ngu trước mặt mũi.
- Bạn sẽ sở hữu được phản xạ (hành động) như vậy nào?
- Hãy cho biết bộ phận tiêu thụ kích ứng, phần tử xử lí vấn đề và đưa ra quyết định hành vi, phần tử triển khai của bản năng tự động vệ khi gặp gỡ chó ngu.
- Hãy ghi lại rất rất cả những tâm trí ra mắt nhập đầu của công ty khi ứng phó với chó ngu.
- Đây là bản năng ko ĐK hoặc bản năng sở hữu điều kiện? Tại sao?
Trả lời
Bài 11: Tại sao xung thần kinh lan truyền bên trên sợi thần kinh có bao miêlin theo đòi cách nhảy cóc? Xung thần kinh trung ương Viral theo đòi những bó sợi thần kinh trung ương sở hữu bao miêlin kể từ vò óc xuống cho tới những cơ ngón chân thực hiện ngón chân thu hẹp. Hãy tính thời hạn xung thần kinh trung ương Viral kể từ vỏ óc xuống ngón chân (cho biết độ cao của những người này cơ là một trong những,6 m, vận tốc Viral là l00m/giây).
Trả lời
Bài 12: Nghiên cứu vớt hình và tế bào miêu tả cấu trúc của xináp hóa học?
Trả lời
Bài 13: Trả điều những thắc mắc sau:
- Quá trình truyền tin cậy qua quýt xináp ra mắt như vậy nào?
- Tại sao tin cậy được truyền qua quýt xináp chỉ theo đòi một chiều, kể từ màng trước qua quýt màng sau nhưng mà ko thề bồi theo hướng ngược lại?
Trả lời
Bài 14: Hãy cho biết thêm thói quen này bên dưới đó là tập dượt tính bẩm sinh, thói quen học tập được:
- Đến thời gian sinh đẻ, tò vò khuôn đục một chiếc hố bên trên mặt mũi khu đất nhằm thực hiện tổ rồi cất cánh di bắt một con cái thâm thúy bướm, thắp cho tới thâm thúy bị bại liệt, rồi cho vô tổ. Tiếp cơ, tò vò khuôn đẻ trứng nhập tổ và bịt tổ lại. Sau một thời hạn, tò vò con cái nở kể từ trứng rời khỏi và ăn con cái thâm thúy. Các tò vò khuôn con cái phát triển tái diễn trình tự động đục hố và đẻ trứng như tò vò u (dù ko bắt gặp những tò vò khuôn không giống thực hiện tổ và sinh đẻ).
- Chuồn chuồn cất cánh thấp thì mưa, cất cánh cao thì nắng nóng, cất cánh vừa phải thì râm (ca dao).
- Khi bắt gặp đèn giao thông vận tải gửi sáng sủa red color, những người dân qua quýt đường dừng lại.
Trả lời
Bài 15: Dựa nhập cường độ tiến thủ hóa của hệ thân ái kinh và tuổi hạc lâu của động vật hoang dã, hãy trả lời các câu hòi sau:
- Ở động vật hoang dã sở hữu hệ thần kinh trung ương dạng lưới và hệ thần kinh trung ương dạng chuỗi hạch sách, các tập tính của bọn chúng đa số là thói quen bẩm sinh khi sinh ra, vì sao.
- Tại sao người và động vật hoang dã sở hữu hệ thần kinh trung ương phút triển sở hữu thật nhiều thói quen học tập được?
Trả lời
Bài 16: Cho những ví dụ (khác với ví dụ đang được sở hữu nhập bài) về thói quen thăm dò của, thói quen đảm bảo an toàn cương vực, thói quen sinh đẻ, thói quen di cư và tập tính xã hội ở những loại động vật hoang dã không giống nhau?
Trả lời
Bài 17: Cho một trong những ví dụ về phần mềm những nắm rõ về thói quen nhập cuộc sống và phát triển (giải trí, săn bắn phun, bao vệ hoa màu, chăn nuôi, an toàn quốc phòng,...)
Trả lời
Bài 18: Cảm ứng là gì? Cho một vài ba ví dụ về chạm màn hình. Khi kích ứng một điểm bên trên khung hình, động vật hoang dã sở hữu hệ thần kinh trung ương dạng lưới phản xạ toàn thân ái và tiêu hao nhiều tích điện. Tại sao?
Trả lời
Bài 19: Phân biệt cấu trúc hệ thần kinh trung ương ống với hệ thần kinh trung ương dạng lưới và hệ thần kinh trung ương dạng chuỗi hạch?
Trả lời
Bài 20: Khi bị kích ứng, phản xạ của động vật hoang dã sở hữu hệ thần kinh trung ương ống sở hữu gì không giống với động vật hoang dã sở hữu hệ thần kinh trung ương dạng lưới và hệ thần kinh trung ương dụng chuỗi hạch? Cho ví dụ minh họa.
Trả lời
Bài 21: Điện thế ngủ là gì? Điện thế ngủ được tạo hình như vậy nào?
Trả lời
Bài 22: Điện thế hoạt động và sinh hoạt là gì? Điện thế hoạt động và sinh hoạt được tạo hình như thê nào?
Trả lời
Bài 23: Chất trung gian ngoan chất hóa học sở hữu tầm quan trọng ra làm sao nhập truyền tin cậy qua quýt xináp? Tại sao xung thần kinh trung ương được dẫn truyền nhập một cung bản năng chỉ theo đòi một chiều?
Trả lời
Bài 24: Tập tính là gì? Cho một vài ví dụ (khác với ví dụ bài bác học) về thói quen bẩm sinh khi sinh ra và thói quen học tập được. Cho biết sự không giống nhau thân ái thói quen bẩm sinh khi sinh ra và thói quen học tập được?
Trả lời
Bài 25: Tập tính đảm bảo an toàn cương vực của động vật hoang dã sở hữu ý nghĩa gì đối với cuộc sống của chúng? Tại sao chim và cá di cư? Khi thiên di bọn chúng lý thuyết bàng cơ hội nào?
Trả lời
III. BÀI TẬP VẬN DỤNG.
Bài 26, 27: CẢM ỨNG Tại ĐỘNG VẬT
123. Tại động vật hoang dã nhiều bào:
A. chỉ mất hệ thần kinh trung ương dạng lưới
B. chỉ mất hệ thần kinh trung ương chuỗi hạch
C. chỉ mất hệ thần kinh trung ương dạng ống.
D. hoặc A, hoặc B, hoặc C
124. Thủy tức phản xạ ra làm sao khi tớ sử dụng kim nhọn châm nhập thân ái nó?
A. Co những cái vòi vĩnh lại
B. Co toàn thân ái lại.
C. Co phần thân ái lại.
D. Chỉ teo phần bị kim đâm.
125. Cấu trúc của hệ thần kinh trung ương dạng ống ở người kể từ bên trên xuống theo đòi loại tự:
A. Não cỗ → Hạch thần kinh trung ương → Dây thần kinh → Tủy sinh sống.
B. Hạch thần kinh trung ương → Tủy sinh sống → Dây thần kinh trung ương → Não cỗ.
C. Não cỗ → Tủy sinh sống → Hạch thần kinh trung ương → Dây thần kinh trung ương.
D. Tủy sinh sống → Não cỗ → Dây thần kinh trung ương → Hạch thần kinh trung ương.
126. Giả sử đang được đi dạo bất thần gặp gỡ 1 con cái chó ngu tức thì trước mặt mũi , chúng ta sở hữu thể phản xạ ( hành vi ) như vậy nào?
A. Bỏ chạy.
B. thăm dò hèo hoặc đá để: tấn công hoặc ném
C. Đứng yên ổn.
D. Một trong những hành vi bên trên.
127. Hệ thần kinh trung ương dạng chuỗi hạch sách sở hữu ở những động vật:
A. nghành ruột khoang
B. giun dẹp, đỉa, côn trùng
C. cá, lưỡng thê, trườn sát.
D. Chim, thú.
128. Một chúng ta học viên lỡ tay vấp nhập cái tua nhọn và sở hữu phản xạ rụt tay lại. Em hãy chỉ ra rằng theo đòi loại tự: tác nhân kích ứng → Bộ phận tiêu thụ kích ứng → Bộ phận phân tách và tổ hợp vấn đề → Bộ phận triển khai phản xạ của hiện tượng kỳ lạ trên:
A. Gai → Thụ quan liêu nhức ở tay → Tủy sinh sống → Cơ tay.
B. Gai → tủy sinh sống → Cơ tay → Thụ quan liêu nhức ở tay.
C. Gai → Cơ tay → Thụ quan liêu nhức ở tau → Tủy sinh sống.
D. Gai → Thụ quan liêu nhức ở tay → Cơ tay → Tủy sống
129. Tại sao hệ thần kinh trung ương dạng chuỗi hạch sách rất có thể vấn đáp tổng thể ( Như teo 1 chân ) khi bị kích thích?
A. Số lượng tế bào thần kinh trung ương tạo thêm.
B. Mỗi hạch sách là một trong những trung tâm tinh chỉnh 1 vùng xác lập của cơ thể
C. Do những tế bào thần kinh trung ương nhập hạch sách ở sát nhau.
D. Các hạch sách thần kinh trung ương tương tác cùng nhau.
130. Trùng biến hóa hình thu chân fake để:
A. tập bơi cho tới điểm nhiều ôxi
B. tách điểm nhiều ôxi
C. tránh khả năng chiếu sáng chói.
D. Bơi cho tới điểm nhiều khả năng chiếu sáng.
131. Kể trật tự đúng chuẩn sơ vật cung bản năng tự động vệ ở người:
A. Thụ quan liêu nhức ở domain authority → Đường xúc cảm → Tủy sinh sống → Đường chuyển động → Cơ co
B. Thụ quan liêu nhức ở domain authority → Đường vận động → Tủy sinh sống → Đường cảm giác → Cơ co
C. Thụ quan liêu nhức ở domain authority → Tủy sống → Đường cảm giác → Đường vận động → Cơ co
D. Thụ quan liêu nhức ở domain authority → Đường xúc cảm → Đường chuyển động → Tủy sinh sống → Cơ co
Bài 28: ĐIỆN THẾ NGHỈ
132. Trị số năng lượng điện thế ngủ của tế bào thần kinh trung ương to con của mực ống là:
A. – 50mV
B. – 60mV.
C. – 70mV.
D. – 80mV
134. Để giữ lại năng lượng điện thế ngủ, bơm K+ - Na+ sở hữu tầm quan trọng chuyển:
A. Na+ kể từ ngoài nhập vào màng.
B. Na+ kể từ nhập ra bên ngoài màng.
C. K+ kể từ nhập ra bên ngoài màng.
D. K+ kể từ ngoài nhập vào màng.
135. Khi tế bào ở tình trạng ngủ ngơi:
A. cổng K+ và Na+ nằm trong đóng góp.
B. cổng K+ há và Na+ đóng góp.
C. cổng K+ và Na+ nằm trong há.
D. cổng K+ đóng góp và Na+ há.
137. Mặt ngoài của màng tế bào thần kinh trung ương ở tình trạng nghỉ dưỡng (Không hưng phấn) tích điện:
A. Trung tính.
B. Dương.
C. Âm.
D. Hoạt động
Bài 29: ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG VÀ SỰ LAN TRUYỀN XUNG THẦN KINH
138. Xung thần kinh trung ương là:
A. sự xuất hiện tại năng lượng điện thế hoạt động
B. thời khắc chuẩn bị xuất hiện tại năng lượng điện thế hoạt động
C. thời khắc gửi uỷ thác thân ái năng lượng điện thế ngủ sang trọng năng lượng điện thế hoạt động
D. thời khắc sau khoản thời gian xuất hiện tại năng lượng điện thế hoạt động
139. Khi bị kích ứng, năng lượng điện thế ngủ trở thành năng lượng điện thế hoạt động và sinh hoạt bao gồm 3 tiến trình theo đòi loại tự:
A. Mất phân rất rất ( Khử cực) → Đảo rất rất → Tái phân rất rất.
B. Đảo rất rất → Tái phân rất rất → Mất phân rất rất ( Khử cực)
C. Mất phân rất rất ( Khử cực) → Tái phân rất rất → Đảo cực
D. Đảo cực → Mất phân rất rất ( Khử cực) → Tái phân rất rất.
140. Vì sao sự Viral xung thần kinh trung ương bên trên sợi trục sở hữu bao miêlin lại “nhảy cóc”?
A. Vì Một trong những eo Ranvie, sợi trục bị bao bởi vì bao miêlin cơ hội năng lượng điện.
B. Vì tạo ra cho tới vận tốc truyền xung nhanh chóng.
C. Vì sự thay cho thay đổi tính ngấm của màng chỉ xẩy ra bên trên những eo Ranvie.
D. Vì đáp ứng cho việc tiết kiệm ngân sách và chi phí tích điện.
Bài 29: TRUYỀN TIN QUA XI NÁP
143. Diện xúc tiếp Một trong những nơron, Một trong những nơron với ban ngành vấn đáp được gọi là:
A. Diện tiếp diện.
B. Điểm nối.
C. Xináp.
D. Xiphông.
144.Cấu trúc ko nằm trong bộ phận xináp là:
A. khe xináp.
B. Cúc xináp.
C. Các ion Ca+.
D. màng sau xináp.
145.Vai trò của ion Ca+ nhập sự gửi xung năng lượng điện qua quýt xináp:
A. Tạo môi trường thiên nhiên phù hợp nhằm những hóa học trung gian ngoan hoá học tập hoạt động và sinh hoạt.
B. Xúc tác sự tổ hợp hóa học trung gian ngoan hoá học tập.
C. Tăng cường tái ngắt phân rất rất ở màng trước xináp.
D. Kích mến gắn túi chứa chấp hóa học trung gian ngoan hoá học tập nhập màng trước xináp và vỡ tung ra.
146.Lý do thực hiện cho tới vận tốc truyền tin cậy qua quýt xináp chất hóa học bị trễ rộng lớn đối với xináp năng lượng điện là:
A. Diện xúc tiếp Một trong những nơron tương đối rộng nên dòng sản phẩm năng lượng điện bị phân nghiền.
B. Cần sở hữu thời hạn nhằm đánh tan túi chứa chấp và nhằm hóa học môi giới khuếch nghiền qua quýt khe xináp.
C. Cần đầy đủ thời hạn cho việc tổ hợp hóa học môi giới hoá học tập.
D. Phải sở hữu đầy đủ thời hạn nhằm phân huỷ hóa học môi giới hoá học
147.Quá trình truyền tin cậy qua quýt xináp bao gồm những tiến trình theo đòi loại tự:
A. Ca2+ vào thực hiện bóng chứa chấp axêtincôlin gắn nhập màng trước và vỡ tung ra hóa giải axêtincôlin nhập khe xi náp → Xung TK cho tới thực hiện Ca2+ cút nhập chùy xi náp → axêtincôlin gắn nhập thụ thể bên trên màng sau và và thực hiện xuất hiện tại năng lượng điện thế hoạt động và sinh hoạt Viral cút tiếp
B. Ca2+ vào thực hiện bóng chứa chấp axêtincôlin gắn nhập màng trước và vỡ tung ra hóa giải axêtincôlin nhập khe xi náp → axêtincôlin gắn nhập thụ thể bên trên màng sau và và thực hiện xuất hiện tại năng lượng điện thế hoạt động và sinh hoạt Viral cút tiếp → Xung TK cho tới thực hiện Ca2+ cút nhập chùy xi náp
C. axêtincôlin gắn nhập thụ thể bên trên màng sau và và thực hiện xuất hiện tại năng lượng điện thế hoạt động và sinh hoạt Viral cút tiếp → Xung TK cho tới thực hiện Ca2+ cút nhập chùy xi náp → Ca2+ vào thực hiện bóng chứa chấp axêtincôlin gắn nhập màng trước và vỡ tung ra hóa giải axêtincôlin nhập khe xi náp
D. Xung TK cho tới thực hiện Ca2+ cút nhập chùy xi náp → Ca2+ vào thực hiện bóng chứa chấp axêtincôlin gắn nhập màng trước và vỡ tung ra hóa giải axêtincôlin nhập khe xi náp → axêtincôlin gắn nhập thụ thể bên trên màng sau và và thực hiện xuất hiện tại năng lượng điện thế hoạt động và sinh hoạt Viral cút tiếp
Bài 31.32: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT
148. Tập tính ở động vật hoang dã được tạo thành những loại sau:
A. bẩm sinh, học tập được, lếu láo thích hợp
B. bẩm sinh khi sinh ra, học tập được
C. bẩm sinh khi sinh ra, lếu láo hợp
D. học tập được, lếu láo hợp
149.Học sinh đến lớp đích thị giờ là loại tập dượt tính:
A. bẩm sinh khi sinh ra
B. lếu láo thích hợp
C. học được
D. cả 3 đều đúng
120. Sơ vật hạ tầng thần kinh trung ương của tập dượt tính:
A. kích thích → hệ thần kinh → cơ quan liêu thụ cảm → cơ quan liêu thực hiện → hành động
B. kích thích → cơ quan liêu thụ cảm → cơ quan liêu thực hiện → hệ thần kinh → hành động
C. kích thích → cơ quan liêu thực hiện → hệ thần kinh → cơ quan liêu thụ cảm → hành động
D. kích thích → cơ quan liêu thụ cảm → hệ thần kinh → cơ quan liêu thực hiện → hành động
121. Ve sầu kêu nhập ngày hè oi ả, ếch đực kêu nhập mùa sinh đẻ là tập dượt tính:
A. học tập được
B. bẩm sinh
C. lếu láo hợp
C. vừa phải bẩm sinh khi sinh ra. vừa phải lếu láo hợp
122. Người cút máy bên trên lối thấy tín hiệu đèn đỏ thì tạm dừng là tập dượt tính
A. học được
B. bẩm sinh
C. lếu láo hợp
C. vừa phải bẩm sinh khi sinh ra. vừa phải lếu láo hợp
123. Bóng đen sạm ập xuống tái diễn rất nhiều lần, gà con cái ko chạy cút ẩn núp nữa là loại học tập tập:
A. in vết.
B. quen nhớt.
C. ĐK hoá.
D. học tập ngầm
124. Ngỗng con cái mới nhất nở đuổi theo người là loại học tập tâp:
A. in vết.
B. thân quen nhớt.
C. ĐK hoá.
D. học tập ngầm
125. Páp Lốp thực hiện thử nghiệm - vừa phải tấn công chuông, vừa phải cho tới chó ăn hùn chó tiếp thu kiến thức kiểu:
A. in vết.
B. thân quen nhớt.
C. điều khiếu nại hoá đáp ứng nhu cầu.
D. học tập ngầm
126. Khi thấy đói bụng loài chuột chạy nhập lồng nhấn bàn giẫm nhằm lấy thực phẩm là loại học tập tập:
A. in vết.
B. thân quen nhớt.
C. học tập khôn ngoan.
D. điều khiếu nại hoá hành vi.
127. Tinh tinh anh xếp những hòm mộc ck lên nhau nhằm lấy chuối bên trên cao là loại học tập tập:
A. in vết.
B. học khôn ngoan.
C. học tập ngầm
D. ĐK hoá.
128. Một con cái mèo đang được đói chỉ nghe thấy giờ đồng hồ lách cơ hội, nó đang được vội vàng vàng chạy xuống phòng bếp. đó là 1 ví dụ về mẫu mã học tập tâp:
A. thân quen nhớt.
B. điều khiếu nại hoá đáp ứng nhu cầu.
C. học tập khôn ngoan.
D. ĐK hoá hành vi.
129. Thầy dạy dỗ toán đòi hỏi chúng ta giải 1 bài bác tập dượt đại số mới nhất. Dựa nhập những kỹ năng đang được sở hữu, chúng ta đang được giải được bài bác tập dượt cơ. Đây là một trong những ví dụ về mẫu mã học tập tập:
A. in vết.
B. học khôn ngoan.
C. ĐK hoá đáp ứng nhu cầu.
D. học tập ngầm
130. Nếu thả 1 hòn đá nhỏ ở bên cạnh con cái rùa , rùa tiếp tục rụt đầu và chân nhập mai. Lặp lại hành vi cơ rất nhiều lần thì rùa sẽ ko rụt đầu và chân nhập mai nữA. Đây là một trong những ví dụ về mẫu mã học tập tập:
A. in vết.
B. quen nhớt.
C. học tập ngầm
D. học tập khôn ngoan.
131. Hổ, báo trườn sát khu đất lại gần con cái bùi nhùi rồi xua đuổi xua gặm nhập cổ con cái bùi nhùi là tập dượt tính:
A. kiếm ăn.
B. đảm bảo an toàn cương vực.
C. sinh đẻ.
D. thiên di.
132. Hươu đực quệt dịch sở hữu hương thơm quan trọng đặc biệt tiết rời khỏi kể từ tuyến cạnh đôi mắt của chính nó nhập cây cỏ nhằm thông tin cho những con cái đực không giống là tập dượt tính:
A. thăm dò ăn.
B. sinh đẻ.
C. thiên di.
D. bảo vệ cương vực.
134. Đến mùa sinh đẻ Công đực thông thường nhảy múa và huyênh hoang mẽ cỗ lông là tập dượt tính:
A. thăm dò ăn.
B. đảm bảo an toàn cương vực.
C. sinh sản.
D. thiên di.
135. Cò coăm thay cho thay đổi điểm sinh sống theo đòi mùa là tập dượt tính:
A. thăm dò ăn.
B. sinh đẻ.
C. di cư.
D. đảm bảo an toàn cương vực.
136. Trong 1 đàn gà có một con cái rất có thể phẫu thuật bất kì con cái này nhập đàn là tập dượt tính:
A. thứ bậc.
B. đảm bảo an toàn cương vực.
C. vị ân xá.
D. thiên di.
137. Kiến quân sắn sàng võ thuật và mất mát phiên bản thân ái nhằm đảm bảo an toàn loài kiến chúa và cả đàn là tập dượt tính:
A. loại bậc.
B. đảm bảo an toàn cương vực.
C. vị ân xá.
D. thiên di.
138. Hải li che đập ngăn sông, suối nhằm bắt cá là tập dượt tính:
A. đảm bảo an toàn cương vực.
B. sinh đẻ.
C. Xã hội.
D. kiếm ăn
139. Tinh tinh anh đực tấn công xua những con cái tinh anh tinh đực kỳ lạ khi nhập vùng cương vực của chính nó là tập dượt tính:
A. bảo vệ cương vực.
B. sinh đẻ.
C. thiên di.
D. Xã hội
140. Chim én tách rét nhập ngày đông là tập dượt tính:
A. đảm bảo an toàn cương vực.
B. sinh đẻ.
C. di cư.
D. Xã hội
141. Chó sói, sư tử sinh sống theo đòi đàn đàn là tập dượt tính:
A. đảm bảo an toàn cương vực.
B. sinh đẻ.
C. thiên di.
D. Xã hội
142. Vào mùa sinh đẻ, hươu đực húc nhau, con cái thắng trận tiếp tục giao hợp với con cháu là tập dượt tính:
A. sinh sản.
B. đảm bảo an toàn cương vực.
C. thiên di.
D. Xã hội
143. Dạy voi, khỉ, hổ thực hiện xiếc ừa phần mềm những nắm rõ về thói quen vào:
A. săn bắn phun.
B. giải trí.
C. đảm bảo an toàn hoa màu.
D. an toàn quốc phòng
144. Dạy chó, chim ưng săn bắn bùi nhùi là phần mềm những nắm rõ về thói quen vào:
A. săn phun.
B. vui chơi giải trí.
C. đảm bảo an toàn hoa màu.
D. an toàn quốc phòng
145. Làm bù coi ở ruộng, nương nhằm xua chim chóc tiêu hủy hoa màu là phần mềm những nắm rõ về thói quen vào:
A. săn bắn phun.
B. vui chơi giải trí.
C. bảo vệ hoa màu.
D. an toàn quốc phòng
146. Nghe giờ đồng hồ kẻng, trâu trườn nuôi quay trở lại chuồng là phần mềm những nắm rõ về thói quen vào:
A. săn bắn phun.
B. vui chơi giải trí.
C. đảm bảo an toàn hoa màu.
D. chăn nuôi
147. Ứng dụng chó để bắt kẻ tà đạo và trị hiện tại yêu tinh tuý là phần mềm những nắm rõ về thói quen nhập.
A. săn bắn phun.
B. vui chơi giải trí.
C. đảm bảo an toàn hoa màu.
D. an ninh quốc chống.